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一项关于数学概念教学的调查研究被引量：2

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摘要学习数学，首先应当学好概念．学好概念的关键是理解．如何促进学生对概念的理解，是众多数学教师关心的问题．通常情况下，数学教师是怎样去进行概念教学呢？我们从备课和上课两个环节展开了一项小样本的调查．

作者张福顺

机构地区陕西师范大学数科院

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2008年第6期13-15,共3页

关键词数学概念教学数学教师小样本

分类号 O1-4 [理学—基础数学] O212.1 [理学—概率论与数理统计]

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数学教学通讯（教师阅读）

2008年第6期

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