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开启学生数学的思维绿洲,追求课堂教学之崭新境界——数学课堂教学动力系统的构建:优化、维护与转换
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1
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摘要
1 问题的提出 数学教学是数学活动的教学,活动是指数学思维的活动,是促进发现、发展的思维活动,是数学认知结构完善、丰富、扩充的思维活动.课堂是动的,课堂教学中有效的交往与互动引起教师和学生双方面的变化,在交往与互动中,教师感受到与对方智慧挑战,学生感受到与对方的理智上的冲突,即数学课堂教学中的矛盾——动力.
作者
王立新
机构地区
内蒙古北方重工集团第三中学 内蒙古包头
出处
《数学教学研究》
2008年第6期2-5,共4页
基金
全国教育科学“十一五”教育部规划重点课题“探究性学习方式实验研究”系列成果之一.课题批准号:FHB070409
关键词
数学课堂教学
学生
动力系统
绿洲
优化
维护
数学认知结构
思维活动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学研究
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