从历史运动的逻辑看中国教育的现实抉择
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1建设高等教育强国的现实抉择[J].国内高等教育教学研究动态,2009(13):2-2.
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2胡卫清.近代中国教育民族主义的畸变[J].历史教学,2001(7):10-13. 被引量：3
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3周庆九.对形势与政策教育课的理性认知和现实抉择[J].合肥工业大学学报（社会科学版）,2011,25(2):129-132. 被引量：2
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4章永乐.重审清帝逊位诏书的历史意义[J].历史教学（上半月）,2012(12):69-69.
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5劳传军.农村新课改失真的思考[J].卷宗,2011(11):8-8.
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6姚怡倩,周源.浅析《乌合之众》中的群体心理以及对当代中国社会的启示[J].金田,2013(8):74-74.
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7谈智武.全球视野下体育教师继续再教育的现实抉择[J].继续教育研究,2009(6):3-4.
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8邢宝玮.时代概念应作广义和狭义的区分[J].教学与研究,1987(3):79-80. 被引量：1
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9程从柱,石中英.论尼采的历史教育观[J].教育史研究辑刊,2008(3):86-89.
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10田良臣.让“长江上游教育中心”现实推进的步伐更坚实[J].今日教育,2012(11):21-22.
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