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“以人为本”教育实践的误区批判被引量：1

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摘要 "以人为本"的教育,在具体的教育实践中存在诸多误区。从各种教育制度的设计,到教育目的的制定;从教育手段的运用,到课程和教学内容的规划等总是体现出对"以人为本"的工具性、片面性理解,背离了"以人为本"的价值性和全面性。对这些误区的批判将进一步彰显"以人为本"教育的真实意义。

作者明铭

机构地区华中科技大学

出处《辽宁教育研究》北大核心 2008年第6期9-11,共3页 Liaoning Education Research

关键词以人为本教育实践误区批判

分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]

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辽宁教育研究

2008年第6期

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