中美“信息论”课程教学的比较和启示

中美两国“信息论”课程教学存在很大差异。文章从课程大纲、教学内容、习题、实验、共同研究、考核机制等方面分析了美国“信息论”课程教学的特色。通过比较，指出了对中国“信息论”课程教学的启示，主要包括增加实验教学、改进教学方法、调整教学内容等几个方面。