提高学生参与教学意识的策略初探

目前的初中社会课教学中，存在着“课上热热闹闹，课后迷迷茫茫”的怪现象。究其原因主要有：“三唯”教学涛声依旧，复习迎考至上，未留给学生主动探究的时间和空间，缺乏培养学生参与意识的有效策略；长期以来对学生实行“相对评价”——又称“常模评价”，评价缺乏激励性。