追根溯源,探寻历史课的历史感——讲授“大萧条与罗斯福新政”的感悟

以前讲“大萧条与罗斯福新政”时，一直都这么准备课：按照常规，先翻阅《教学大纲》，了解关于本课的基本要求，然后结合教材，理出本课的基本框架——经济危机爆发的原因，危机的表现、特点及产生的影响，由此引出危机爆发后美国的应对措施——罗斯福新政，讲清新政的内容、特点、作用，最后让学生谈谈对该政策的评价。如今想来，这样上课，可能基本的知识点都交代清楚了，但完整的史实被人为地分解得零散不堪，