让评价成为教师发展的平台——实施“教师档案夹”评价办法的思考

我校位于北京远郊的密云县山区。近年来，随着教育均衡化的推进，学校的办学条件有了很大改善，教育教学水平也有了相应的提高，但是教师专业发展也出现了“高原现象”。