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对探究性阅读教学的几点反思 被引量:1

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摘要 何谓探究性阅读教学?根据新课程标准的理念,笔者以为只要是在老师的指导下学生能够独立对阅读内容进行探讨、研究,并有意识地寻求解决问题的办法的教学就是探究性阅读教学。
作者 李涛
出处 《语文建设》 北大核心 2008年第7期56-58,共3页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献7

  • 1李海林.“无中生有式创造性阅读”批判[J].中学语文教学,2005(1):9-12. 被引量:18
  • 2.《辞源》(修订本)第一册[M].商务印书馆,1979.p364.
  • 3.《现代汉语词典》(修订本)[M].商务印书馆,1997.p1557.
  • 4.《辞源》(修订本)第四册[M].商务印书馆,1979.p3246、p2924.
  • 5海德格尔著.《存在与在》[M].民族出版社,2005.p154.
  • 6伽达默尔著 导言.《真理与方法》(上卷)[M].上海译文出版社,2004.p19.
  • 7恩斯特·卡西尔著 关之尹译.“译者序”[A]..《人文科学的逻辑》[C].上海译文出版社,2004.p6.

共引文献29

同被引文献7

引证文献1

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