聚焦探究过程提升科学素养

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摘要国家教育部制定的《科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》明确指出：“小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”科学素养是人类在各种探究活动中对科学概念和科学方法的认识和理解,更是一种稳定的心理品质，所以说科学素养不是光靠老师“教”就能培养出来，应该是从学生的各种科学探究过程中感悟和积累起来的。因此，“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式”，

作者陶国忠

机构地区江苏省溧阳市实验小学

出处《网络科技时代》 2008年第12期50-50,共1页

关键词科学素养聚焦课程标准科学启蒙科学方法科学概念探究活动心理品质

分类号 TN241 [电子电信—物理电子学] G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
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