让文本拓展走得更远

文本拓展是新课程改革教学课堂涌现的时髦环节,由于许多教师对新课标理念的曲解,促使对文本拓展,由何而拓、怎拓怎展、拓何展谁,产生了层层疑问。笔者针对这一严重现象,特提出如下肤浅见解：文本拓展点应具“可挖”性;文本拓展应具“文本”性;文本拓展应具“溯源”性;文本拓展应具“人本”性。