PBL教学方法在儿科护理教学中的应用探讨

目的探索新的高等医学教育的教学方式,以适应医学科学的发展及医学模式的转变。方法在2004级护理本科1班共54名学生的儿科护理见习教学中,分成6小组,采用以问题为基础的学习法组织教学。结果PBL教学法使学生掌握有关疾病的更多知识,极大地提高了学生的学习兴趣、学习自觉性和创新思维能力,取得了较好的教学效果。结论PBL教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性,有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到学生和教师的普遍认可,值得进一步实践和推广。