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让教师享受工作本身的快乐

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摘要 随着积极心理学的兴起,人们对教师的关注焦点从职业倦怠转向职业幸福。这意味着学校管理要从消极防御教师负性情绪的产生,转向积极构建支持环境,提升教师的幸福指数。如果说对教师职业倦怠的研究主要是为了使教师从消极状态转向正常状态,那么对教师职业幸福的研究就是为了使教师从正常状态向积极状态转变。
作者 吴文胜
出处 《中小学管理》 北大核心 2008年第7期40-41,共2页
基金 浙江省2008年度教育科学规划课题“现代学校制度的伦理规约与教师专业成长研究”的成果之一。课题编号:SCG201
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二级参考文献25

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共引文献41

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