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从小学“入学典礼”看教育契机
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摘要
在教育场域中,我们难免会低估或忽视一些事件的力量。通过对日本两所小学"入学典礼"的介绍与分析,反思我国小学入学的初始教育。立足于人的成长与发展,应给予小学入学初始教育更多的关注,改善我国小学的入学初始教育,挖掘入学初始教育的教育价值,把握教育契机,从而提高教育效能。
作者
李惠仪
机构地区
广东教育学院教育系
出处
《教育科学研究》
CSSCI
2008年第7期57-60,共4页
Educational Science Research
关键词
小学教育
入学典礼
初始教育
教育契机
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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教育科学研究
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