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亲近教材的几个切入点
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摘要
在新一轮课程改革中，利用、开发教材必须选好切入点，以便学生主动、积极地亲近教材，与文本对话。
作者
朱宏军
机构地区
重庆市开县书香中心小学
出处
《教书育人（教师新概念）》
2008年第7期34-34,共1页
关键词
教材
亲近
课程改革
文本对话
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教书育人（教师新概念）
2008年 第7期
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