八年级英语分层教学的案例与反思

一、分层教学案例实录与反思 [案例1]经过七年级的英语学习,由于诸多原因,学生学习成绩差异悬殊,逐渐出现两极分化。为缩小差距,提高教学实效,我进行了“把脉确诊”,综合学生的个性特征、学习动机、兴趣习惯、接受知识的能力和基础程度等各方面差异,将全班学生划分为A、B、C三个不同层次。