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小学语文探究性阅读教学实践

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摘要一、创设问题情境“反弹琵琶”,实践逆向阅读的探究所谓“反弹琵琶”,就是以逆向思维阅读文本。即教师在教学中通过创设恰当的情境提出问题,使教学内容具有新奇性,激发学生的探究动机和兴趣。引领学生突破思维定势,逆向揣摩文本的结构特点、主题意境，以及作者的表述方法，甚至思维方式，

作者陈正香

机构地区宁海县潘天寿小学

出处《新课程研究（下旬）》 2008年第6期148-150,共3页 New Curriculum Research

关键词探究性阅读教学实践小学语文 “反弹琵琶” 创设问题情境逆向思维阅读文本提出问题

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G42 [文化科学—课程与教学论]

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新课程研究（下旬）

2008年第6期

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