期刊文献+

论思想政治理论课教师的角色定位 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 本文探讨了思想政治理论课教师的角色定位问题,认为目前思想政治理论课新课程方案的实施对其教师提出了新要求,思想政治理论课教师须做优秀的"传道者"、"授业者"和"解惑者",并且三者应相互贯通、相辅相成,统一于教师角色之中。
作者 贺亚兰
出处 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第7期53-54,共2页 The Party Building and Ideological Education in Schools
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献1

共引文献17

同被引文献9

  • 1杨志伟.当代大学生网络生存现状的调查分析[J].思想理论教育,2013(11):71-74. 被引量:6
  • 2郗杰英.网络新一代:更有希望的一代[N].中国青年报,2010-12-13:2.
  • 3杨富斌.略论社会实践的新形式——虚拟实践//鲍宗豪.数字化与人文精神[M].上海:上海三联书店,2003.
  • 4(英)维克托·迈尔,肯尼思·库克耶.大数据时代——生活、工作与思维的大变革[M].杭州:浙江人民出版社,2013.
  • 5(美)莱茵霍德尔·尼布尔.道德的人与不道德的社会[M].贵阳:贵州人民出版社,1988.
  • 6http://www.moe.gov.cn.2008-09-25.
  • 7习近平.在新进中央委员会委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话[N].人民日报,2013-01-06.
  • 8任洁.当前我国意识形态建设面临的六大挑战[J].党建,2012(7):22-23. 被引量:26
  • 9吴发科.试论“生本德育”[J].思想教育研究,2003(4):14-15. 被引量:9

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部