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班级“量化”管理还要走多远

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摘要所谓“量化”即数量化、分值化。学校实行班级量化管理就是用具体可感的分值把学生的日常行为规范显现出来，以此来考核、评估班级管理现状。这种管理方式“看得见”、“摸得着”，易操作，

作者张建平

机构地区江苏省镇江市丹徒区实验小学

出处《基础教育》 2007年第5期39-40,共2页 Journal of Schooling Studies

关键词 “量化”管理班级量化管理日常行为规范班级管理管理方式数量化分值学生

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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基础教育

2007年第5期

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