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在实验教学中培养学生创造性模仿能力
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摘要
本文通过渗透吸水原理的应用，引导学生通过模仿学习内化新知，并在新的情境中对所学知识进行选择和组合，解决新的问题，以实现创造性模仿能力的培养。
作者
吴丽芳
机构地区
浙江省衢州市第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第7期36-37,共2页
Biology Teaching
关键词
渗透吸水
自主建构
创造性模仿
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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