浅析数学课堂中的一题多变被引量：2

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摘要数学课堂教学倡导主动探索、动手实践，要培养学生主动探究的意识，必须让学生主动发现、自主建构，故而教师不能只是展示自己的“研究成果”，而应有意识地引导学生对数学问题进行多角度、多方位的探索研究，让学生亲历从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探求“变”的规律．这样的教学才能培养学生主动提出问题、研究问题的意识，

作者缪林

机构地区江苏省如东高级中学

出处《中学数学月刊》 2008年第7期29-30,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学课堂教学一题多变引导学生才能培养有意识动手实践主动探究自主建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.7 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2008年第7期

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