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课堂教学中“真语言”缺失的危机及对策研究 被引量：7

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摘要 "真语言"是课堂教学中的有效交往语言。认知存在于课堂教学的有效交往中,是"真语言"实践的结果。教学的有效交往受到相关因素的制约,以致于"真语言"缺失现象严重,形成认知存在的危机。要解除危机,就要勇于解构话语权威定势,实现"真语言"的建构和生成,使课堂教学实现有效交往,建构和生成新层次、新意义的认知结构。
作者 唐露萍
机构地区 遵义师范学院教育系讲师 天津师范大学课程与教学研究中心硕士生
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2008年第7期11-14,共4页 Global Education
关键词 课堂教学 “真语言”缺失 建构 生成
分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献15

二级参考文献62

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共引文献185

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二级引证文献22

全球教育展望
2008年 第7期

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