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摘要
“教师担负着‘教书育人’的神圣职责,应该首先是一位德育工作者”,“德育要贯穿于教学的全过程”,这是许多教育工作者的共识。然而,在我们的课堂教学中,有些教师的教学行为和教育细节却很少考虑到对学生品德行为的影响,那些习以为常的教育行为给学生的内心体验足以冲淡老师对他们的专门环节的思想教育。
作者
王先秀
机构地区
广东增城市荔城街第二小学
出处
《小学德育》
2008年第14期27-28,共2页
关键词
教育工作者
德育工作者
课堂教学
教书育人
品德行为
教育细节
教学行为
思想教育
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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小学德育
2008年 第14期
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