让“矛盾”激活学生的思维——“离子晶体”教学实践与反思

化学课堂教学应激发学生的情感、培养学生的创新能力。揭示矛盾、质疑批判是创新的源泉和动力。从化学教学实践出发探讨引入矛盾问题，激活课堂教学的方法与途径，以推动基础教育课程改革的深化。