“小学分层教学模式”的研究与实践

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摘要我国的分层教学主要在中学实施，其研究始于上世纪90年代初，探讨大班教学制条件下，面对学生的显著差异，如何采取适当有效的措施，促使学生全面发展。起步较早的有上海、广东、北京等地。我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，事其事”，即主张“因材施教”、“因人而异”。随着教育改革的不断深化，

机构地区新平县桂山镇第二小学

出处《云南教育（视界）》 2008年第8期36-37,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词分层教学模式学生全面发展实践小学 “因材施教” 90年代显著差异教育改革

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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