关于高职高专“高等数学”课程教学内容设置的思考

由于历史原因，公共课“高等数学”简直就是数学专业“数学分析”的缩编版，但新的“高等数学”教材往往又精简过度，难以满足培养人才的需要。所以，高职高专“高等数学”教学内容的设置必须遵循“必需”“够用”“应用”“可持续发展”等原则。