在整合教育中,促进幼儿自主和谐发展

“以学生为主体”是“开放教学实践研究”课题的核心理念，建构主义理论和多元智能理论是课题研究的理论基础，这些理论给我们的启示是：每个教育工作者都要尽可能创设开放的、多元的教育环境，选择丰富的学习内容，让不同智力的学生主体在教学中都得到发展。我国新近颁布的《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿园教育内容的“全面性”、“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”，反映了幼儿教育课程整合观念的导向。整合课程已成为当今幼儿课程的发展趋势。我们幼儿园站稳“落脚点”，找准“出发点”，选准“生成点”，从而在整合教育中促进幼儿自主和谐发展方面取得了一些收获，特以此就教大方。