护理本科生临床见习应激心理反应与RET中认识论相关性分析

A correlative analysis of stress psychological reactions and cognition theory in RET of college nursing students during clinical probation

[目的]探讨理性情绪疗法(RET)中的认识论与护理本科生见习心理应激反应的相关性,为指导护理本科临床见习工作提供依据。[方法]采用症状自评量表(SCL 90)进行评定和自制的理性认识调查问卷对护理本科见习生进行调查。[结果]护理本科见习生在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于全国常模,其中强迫症状、焦虑、偏执等与绝对化要求显著相关(P<0.01),除偏执外,其他因子均与过分概括化显著相关(P<0.01),SCL 90各因子均与糟糕至极显著相关(P<0.01)。[结论]护理本科见习生的心理状况与其认知有密切的关系,在临床见习过程中应指导护理见习生以积极认知态度对待见习应激事件,促进心理健康水平的提高。