“五年制高职”数学教学的现状分析与改革探讨

通过分析我国"五年制高职"数学教育目前所面对的生源素质不高、学习积极性不强等现状,提出教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行,在理论上和实践上不断探索,才能使高等职业教育办出特色。