期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
建构主义教学观与文科高数教学
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文理渗透已成为当今高教改革的方向之一,为此,全国大多数高校的文科专业开设高等数学课程已有多年。通过这些年的教学实践与探索,应该说取得了很大的成就,但也存在着一些急需解决的问题。文章从心理学和教育学的理论角度来分析这些问题,为解决这些问题提供一些理论上的支持,并借此倡导文科高数教师更加关注数学教学的理念和方式的转变。
作者
王龙
机构地区
上海政法学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第8期163-165,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
关键词
认知
建构
数学概念
教学观
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
1
同被引文献
8
引证文献
5
二级引证文献
5
参考文献
2
1
张奠宙,李士镝,李俊.高等教育学导论[M].北京:高等教育出版社,2003.
2
王龙.微积分[M].上海:华东理工大学出版社,2007.
共引文献
1
1
王龙.
全息性逻辑思维与数学教学[J]
.教育探索,2010(9):21-22.
被引量:5
同被引文献
8
1
李瑾瑜.
巴班斯基差生教育思想述析[J]
.外国教育研究,1996(4):52-55.
被引量:9
2
王雅琼.
学习理论与数学学习[J]
.青海师范大学学报(自然科学版),2004,20(3):109-110.
被引量:1
3
冯丽.
布卢姆掌握学习理论学生观与差生转化[J]
.辽宁行政学院学报,2011,13(9):94-95.
被引量:6
4
王龙,姜群.
非逻辑思维:大学研究性教学的创新源泉[J]
.大学教育科学,2012(3):41-44.
被引量:7
5
吴素亮.
数学“断层性”例题教学刍议[J]
.考试周刊,2014(17):90-91.
被引量:1
6
周双.
大学数学学困生成因分析及其教育策略[J]
.数学学习与研究,2017(7):22-23.
被引量:3
7
吕海霞.
优化知识教学,耦合学生的“思维断层”[J]
.数学教学通讯,2017(34):3-4.
被引量:4
8
张雪飞,翟羽,聂文海,梁丽华.
基于默会知识的创新型人力资源管理人才培养模式研究[J]
.四川劳动保障,2017,0(S2):72-73.
被引量:3
引证文献
5
1
王龙.
夯实文科学生复合能力培养有效通道的理性思考[J]
.学园,2015,0(24):79-81.
2
王龙.
“S—P”评价与文科《高等数学》教学策略[J]
.考试周刊,2015,0(75):53-54.
3
张依淼,袁力.
数学学困生内因分析及教学探索[J]
.汉江师范学院学报,2018,38(6):139-144.
被引量:2
4
詹环,陈平,夏静.
基于建构主义的逆矩阵教学设计与实践[J]
.高教学刊,2020(27):119-121.
被引量:3
5
卢社军.
关于建构主义教学观与文科高数教学的相关思考[J]
.科学中国人,2015(12X).
二级引证文献
5
1
张琳.
精准“扶贫”,解决数困生数学学习障碍[J]
.安徽教育科研,2019,0(13):72-73.
2
田贵月,李晓玲.
关于矩阵求逆的教学设计[J]
.数学学习与研究,2021(17):12-13.
被引量:3
3
高凤英.
转化职业高中数学学困生的路径分析[J]
.课堂内外(高中教研),2021(8):147-147.
4
胡春凤,王燕霞,黄欣.
建构主义理论在数学教学实践中的应用——以“几何概型”教学设计为例[J]
.三峡高教研究,2021(4):68-72.
5
李智群,李甲聪.
融入课程思政的线性代数教学设计——以逆矩阵为例[J]
.教育进展,2023,13(5):2335-2341.
1
何百通,张学辉.
CAI课件在高数教学中的不利之处与对策[J]
.高等数学研究,2006,9(4):113-115.
被引量:3
2
蒙琳.
高数教学方法的探讨[J]
.交通高教研究,1998(2):36-37.
被引量:1
3
杨年西.
高数教学中如何培养学生的逆向思维和逻辑思维[J]
.数学学习与研究,2014(13):12-12.
被引量:2
4
陈朝坚.
论高数教学中数学思想与方法的应用[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2014,30(2):74-75.
被引量:2
5
董成育.
实施问题导学 增强数学课教学实效[J]
.数学学习与研究,2015,0(6):12-12.
6
马登福.
浅议如何在高数教学中转变学生思维方式、培养学生思维能力[J]
.青海师大民族师范学院学报,2001(1):56-57.
被引量:1
7
南先本.
论高数教学中数学思想方法的应用[J]
.新校园(上旬刊),2013(11):21-21.
8
尹方平.
开展数学建模活动,培养学生应用和创造能力[J]
.中国科教创新导刊,2007(14):84-84.
被引量:1
9
张国俭.
浅谈高数教学对学生思维的培养[J]
.科教文汇,2008(23):118-118.
10
尹彦红.
浅析高数与专业课程相结合的教学模式探索[J]
.青春岁月,2013(16):227-227.
被引量:3
黑龙江高教研究
2008年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部