课外阅读是阅读教学的主渠道

毋庸置疑，课外阅读是对课内阅读必要的和有机的补充。同时，新课标也十分强调学生的课外阅读，重视对语言的积累。因此，小学生语文课外阅读应该以建构主义理论为指导，关注学生内部动力的生成，激发学生的阅读兴趣，发挥教师的主导作用，对学生的课外阅读方法进行必要的指导。同时，要以学生为主体，根据学生不同年龄的身心特点，提供适合的读物，最终促使学生形成良好的课外阅读习惯，促进他们语文素养的提高。