教学过程的经济学分析

自夸美纽斯《大教学论》的研究开始，教学过程这一教育活动的核心环节，逐渐成为教育学研究的最基础内容。然而，无论传统教学论对于“教”的过分强调，还是杜威的实用主义教学观抑或近年来兴起的后现代主义教学理论对“学”的重视，人们关于教学过程的争论总是很容易陷入非此即彼的争论中。教育的价值在于关注人本身的发展与完善，即教师与学生共同的发展与完善。