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一次关于不等式证明的探究性学习的教学尝试
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摘要
数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式,有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程,初步理解直观和严谨的关系,初步尝试数学研究的过程,体验创造的激情,建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神;有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯,培养学生发现、提出、解决数学问题的能力;有助于发展学生的创新意识和实践能力.笔者对一个看似平淡的习题进行了一次探究性学习的教学尝试.
作者
刘洪华
机构地区
江苏省沛县中学
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2008年第6期27-28,共2页
Bulletin of Mathematics
关键词
探究性学习
教学尝试
不等式证明
实践能力
学习方式
数学课程
数学探究
数学概念
分类号
O122.3 [理学—基础数学]
O1-4 [理学—基础数学]
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