文言文岂能如此诵读

文言文教学必须注重诵读，这已是广大语文教师的共识。诵读可以采用多种形式，如个别读、齐读、分组读、自由读等。无论哪种形式的诵读，都应以加深对文本的理解、领会作者的思想观点或体验作者的情感为宗旨，而不是为了单纯地训练技巧或寻找乐趣，更不能无视语言规范。然而，某著名特级教师在执教《狼》的示范课时，却别出心裁地创造了一种添加词语的形式，实在让人大跌眼镜。