新课程教育目标对泰勒原理的继承与超越被引量：2

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摘要泰勒原理中确定教育目标来自于三个方面:一是对学生的研究,二是对当代社会生活的研究,三是学科专家的建议。在继承泰勒原理的同时,新课程改革的"三维目标"、"生成性、预设性目标"、"结果性、体验性目标"分别对泰勒原理单纯"行为目标"、"预设性目标"、"结果性目标"的超越,使新课程改革的目标具有很强的时代特征。

作者曾华

机构地区西北师范大学教育学院

出处《教育科学论坛》 2008年第7期17-19,共3页 Education Science Forum

关键词泰勒原理教育目标新课程改革继承超越

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G423 [文化科学—课程与教学论]

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