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“能放开”更要“会收拢”

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摘要 "放"有利于学生自主学习,但往往易"放"而难"收",使教师难以收拢学生的思路,从而给驾驭课堂带来困难。"收"有利于集中学生思维,顺利完成教学任务,但阻碍了学生个性思维的发展。怎样才能使"放"与"收"达到平衡,这是我们每一位教师要认真思考解决的问题。

作者王治峰

机构地区西北师范大学附属小学

出处《西北成人教育学院学报》 2008年第4期69-70,共2页 Journal of the College of Northwest Adult Education

关键词参与合作收放自如

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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西北成人教育学院学报

2008年第4期

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