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语文教学中模糊艺术的特点
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摘要
教学作为一门艺术,在教学审美过程中,处处存在着模糊性。所谓模糊艺术,就是在教学过程中,在不影响学生准确理解教学内容、掌握教学重点、达到预定教学目的的前提下,用模糊、不确定的教学艺术手法激发学生的审美想象和审美情思,以培养学生的审美能力。优秀的模糊教学艺术存在下列四个特点。
作者
马强
机构地区
河南驻马店市教育局
出处
《中国教育技术装备》
2008年第15期21-21,共1页
China Educational Technology & Equipment
关键词
语文教学
艺术手法
模糊性
审美过程
教学过程
教学内容
教学重点
教学目的
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中国教育技术装备
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