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数学教学中的错解

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摘要 法国数学家阿达玛说:“即使优秀的数学家也会犯错误,不过他们能很快地发现并纠正”。所以一节好课不在于没有错误,关键在于充分利用好错误的教育功能,通过设错——纠错——醒悟的过程教学,进一步帮助学生理解和掌握知识,在错误中寻找疑惑点,培养学生的质疑精神,提高学生解题的免疫能力。
作者 钟春玲
出处 《中国教育技术装备》 2008年第15期51-52,共2页 China Educational Technology & Equipment
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