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从审美范式到反思性实践范式——历史视域中的音乐教育范式转换研究 被引量:15

History of Paradigm shift on Music Education
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摘要 音乐教育审美范式的建立是以音乐课程进入美国公共教育体系为物质前提,以18、19世纪的美学为艺术哲学基础,以绝对表现主义美学为音乐哲学基础,以雷默的思想为代表。而音乐教育反思性实践范式的产生是以多元文化运动与科技迅猛发展为社会背景,以批判理论、后现代主义、反思性实践美学为理论基础,以埃里特思想为代表。
作者 王秀萍
出处 《中国音乐学》 CSSCI 北大核心 2008年第3期139-144,共6页 Musicology in China
  • 相关文献

参考文献7

  • 1McCarthy, Marie. United States, and Goble, Scott. Canada.1987 : The Praxial Philosophy In Historical Perspective [ A]. In P. Alperson, ed ., What is music? An introduction to the philosophy of music. New York : Haven Press.
  • 2Sparshott, Francis. 1987: Aesthetics of music: Limits and Grounds. In P. Alperson, ed., What is music? An introduction to the philosophy of music. New York: Haven Press.
  • 3Alperson, Philip 1991: What Should One Expect from a Philosophy of Music Education?Journal of Aesthetic Education.
  • 4Brophy, Tim 1992: From Science to Aesthetics: Tracing the Role of Music in America' s Public School [ M ], MUSE7403 - Survey and Research in Music Education.
  • 5Elliott, David J. 1995: Music Matter: A New Philosophy of Music Education [M], New York:Oxford University Press.
  • 6[美]约翰·杜威著,王承绪译.2001:《民主主义与教育》[M].北京:人民教育出版社.
  • 7Bowman, Wayne, Canada. 2005: The Limit and Grounds of Musical Praxialism[A], In David. Elliott, ed, Praxial Music Education: Reflections and Dialogues, New York:Oxford University Press.

同被引文献243

引证文献15

二级引证文献50

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