期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
图示理论与大学英语快速阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
大学英语改革之后,英语快速阅读的要求也相应提高。本文用图示理论来指导英语快速阅读,分析了快速阅读的阅读技巧。指出图示理论能够有效的应用到快速阅读中。
作者
孟宏
机构地区
哈尔滨商业大学外语学院
出处
《黑龙江科技信息》
2008年第22期128-128,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
关键词
图示理论
略读
寻读
分类号
S665.105.1 [农业科学—果树学]
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
11
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
关霞.
英语教学中的快速阅读策略[J]
.河南机电高等专科学校学报,2004,12(1):100-101.
被引量：6
2
谢之君,王秀华.
认知语言学在语言研究中的地位和作用[J]
.上海大学学报（社会科学版）,2002,9(3):48-51.
被引量：8
共引文献
11
1
王伟强,何海燕.
中国二语学习者快速阅读考试策略[J]
.文教资料,2006(27):171-172.
2
何建芳.
认知语言学理论对大学英语词汇教学的指导作用[J]
.郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）,2006,25(6):172-173.
被引量：15
3
胡宜华.
如何用认知语言学理论指导英语快速阅读[J]
.武汉船舶职业技术学院学报,2007,6(5):70-73.
4
戴忠信,黄耀华.
意群视读训练对提高快速阅读能力的作用研究[J]
.北京广播电视大学学报,2008(3):45-49.
被引量：6
5
杨迪.
图示理论在大学英语快速阅读中的应用[J]
.经济研究导刊,2011(5):231-232.
6
洪滔.
从认知语言学角度浅析网络流行词[J]
.边疆经济与文化,2011(12):125-126.
被引量：2
7
唐静.
大学英语词汇教学探析——以认知语言学为视角[J]
.湖北广播电视大学学报,2014,34(10):130-131.
8
吴凡十.
浅论英语快速阅读的教与学[J]
.考试周刊,2016,0(103):72-72.
9
彭玉海.
俄语动词概念隐喻的认知运作分析[J]
.外国语文,2022,38(4):87-95.
被引量：2
10
彭玉海,谢鑫.
论动词概念隐喻题元参项的隐性错置[J]
.中国俄语教学,2023(2):1-10.
1
唐亚娟,钟庆伦.
英语阅读技巧与能力的培养[J]
.宿州教育学院学报,2008,11(1):118-119.
被引量：2
2
李艳梅.
如何提高大学生的阅读能力[J]
.网络财富,2009(19):106-106.
3
刘东方.
浅谈阅读技巧在英语学习中的运用[J]
.佳木斯大学社会科学学报,2001,19(6):119-120.
4
文慧.
衔接理论在阅读教学中的应用[J]
.山西农业大学学报（社会科学版）,2008,7(2):189-192.
5
郭彦芳.
深入剖析CET-4快速阅读理解题的应试策略[J]
.考试与评价（大学英语四级考试版）,2009(1):11-15.
6
惠婧蕊.
浅谈英语快速阅读技巧的培养[J]
.齐齐哈尔医学院学报,2006,27(6):734-735.
被引量：1
7
龙志云.
浅谈如何培养和提高学生的阅读能力[J]
.文山师范高等专科学校学报,2003,16(3):217-218.
8
李诗盈.
浅谈如何提高英语阅读理解能力[J]
.赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2008,29(A02):155-157.
9
王梅.
浅谈日语阅读理解的教与学[J]
.太原城市职业技术学院学报,2006(5):126-127.
10
金磊.
寻读的测试效度研究[J]
.重庆科技学院学报（社会科学版）,2011(20):195-196.
黑龙江科技信息
2008年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
