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年段读写训练的重点及其教学被引量：1

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摘要一、认识年段读写训练重点的必要性各年段的读写训练该不该有侧重点，该不该形成由浅入深、由低到高的训练序列，笔者的看法是，各年段的读写训练完全应该有各自的侧重点，各年段的侧重点应该自然形成阶梯式的阅读和习作训练的体系。语文教师首先应该明确教什么，重点教什么。这是因为：

作者陈仕东

机构地区湖北武汉市黄陂区教研室

出处《小学语文教学》北大核心 2008年第8期51-53,共3页

关键词读写训练教学侧重点训练重点训练序列习作训练语文教师阶梯式

分类号 G633.410.3 [文化科学—教育学] G633.62 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2008年第8期

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