中师生自我和谐状况及影响因素分析

目的:通过对中师生自我和谐状态的分析,探讨提升中师生心理健康水平的有效方法。方法:采用《自我和谐量表》(SCCS),对183名中师生进行问卷调查。结果:样本中27.9%的中师生处在高分组;中师生在三个因子上的得分不同程度高于全国常模;男女中师生和家庭关系密切与疏远的中师生在自我的灵活性维度上差别有统计学意义(P<0.05),而在其他维度上差别均无统计学意义。结论:中师生自我和谐水平总体情况令人担忧;家庭关系、性别和学生干部与否对中师生自我和谐水平具有不同程度的影响;学校应加强心理健康教育,提升中师生的自我和谐水平。