摘要
随着课程改革的进行,中学生物课堂教学正在发生着一系列变化。在新课程理念的指引下,不少教师努力转变教学方式,尝试让学生开展自主、合作和探究式学习。然而,冷静地观察和分析,我们发现,生物课堂教学普遍出现了形式上热闹和实质上低效的新问题,学生在生物学思维和学习方法等方面没有得到行之有效的训练,对生物学知识掌握得不够扎实。在教学改革这条路上摸索一段时间后,相当一部分教师尤其是高中教师,又走回到了以知识讲授为主的老路上。
出处
《中学生物教学》
2008年第7期6-8,共3页
Teaching of Middle School Biology