期刊文献+

美国学校效能研究的轨迹

下载PDF
导出
摘要 学校效率与学校效能是两个不同的概念,从效率到效能的发展是一个研究视点的转换。20世纪30年代以前,美国教育研究关注的是教育效率;20世纪30年代以后,则关注教育民主与教育功能。1966年的科尔曼报告,成了学校效能研究的导火线,其最能引起争议的地方是:一旦学生的家庭背景得到控制,学校资源对教育效果几乎没有什么影响,从而引发了有效学校的研究。
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2008年第3期162-165,共4页 Education Review
  • 相关文献

参考文献13

  • 1The American Heritage Dictionary [Z]. Boston: Houghton Mifflin Company, 1982. 440.
  • 2Judy Pearsall.《新牛津英语辞典》,上海外语教育出版社,2001年,590页.
  • 3《大美百科全书》第9卷,台湾光复书局,1990年,381页.
  • 4David H. Hargreaves. A Capital Theory of Effectiveness and Improvement [J]. British Educational Research Journal ,2001,27(4) :487-503.
  • 5Greenfield. H,. The Decline and Fall of Science in Educational Administration [A]. In Greenfield. H. &Ribbins. P. Greenfield on Educational Administration: towards Human Science[C]. London and New York: RouLledge, 1993. 135.
  • 6Callahan. Education and the Cult of Efficiency[M]. Chicago: University of Chicago Press, 1962.2.
  • 7Snedden & Allen. School Reports and School Efficiency[M]. New York: MaCmillan Company, 1911.1.
  • 8Hanus. School Efficiency. New York: World Book, 1913.6.
  • 9Spaulding. School Superintendent in Action in Five Cities[M]. Rindge: Richard R. Smith Publisher, Inc. 1955. 287.
  • 10Bobbit. Some Genenal Principles of Management Applied to the Problem of City-School Systems[A]. National Society for the Study of Education Supervision of City Schools. Twelth Yearbook,Part Ⅰ [C]. University of Chicago Press . 1913.52.

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部