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立足课堂，探寻有效教学途径——“分享学习”在课堂教学中的实施与评价

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摘要随着新一轮课程改革的推进与发展，无论是专家、学者还是一线教师，也从开始的“狂热”进入冷静反思阶段，尤其对课堂教学，亦在探索中改进，努力追求“有效课堂教学”。相对“有效”而言，自然也就是对目前课堂教学“低效”、甚至“无效”的一种反思和回应。有效课堂最终是要通过有效的教学行为来实现，

作者张洪煜

机构地区广州市花都区教育局教研室

出处《中学历史教学参考》 2008年第7期40-41,共2页 Teaching Reference of Middle School History

关键词有效课堂教学教学途径评价学习课程改革一线教师教学行为

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论] G623.31 [文化科学—教育学]

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中学历史教学参考

2008年第7期

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