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以读促写,优化作文教学
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摘要
在阅读教学中，不仅要加强学生听、说的结合、还应加强“读”与“写”的有机结合，注重从读到写的转化和迁移，促使学生作文的优化。
作者
周元林
机构地区
习水县大坡乡中心小学
出处
《新课程研究（下旬）》
2008年第7期37-37,共1页
New Curriculum Research
关键词
以读促写
作文教学
优化
学生作文
阅读教学
“写”
“读”
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
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新课程研究（下旬）
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