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对学生合作学习的思考
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摘要
一、合作学习的意义 合作学习是20世纪70年代初,在美国兴起的一种教学理论与策略。它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的认知和非认知品质等方面效果显著,很快引起了各国关注,并成为当时主流教学理论与策略之一。80年代末,合作学习理论传入我国,并在实验中取得了较好的效果。
作者
乐孝彬
机构地区
沙市新世纪实验学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第7期65-65,共1页
New Curriculum Research
关键词
合作学习理论
学生
教学理论
70年代
心理气氛
学业成绩
80年代
课堂
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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新课程研究(下旬)
2008年 第7期
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