直面课堂中的意外

我在教学“面积和面积单位”时，有一段小插曲：学生认识了1平方厘米和1平方分米后，我让他们测量橡皮和课桌表面的面积。学生正确地找出了合适的面积单位来测量橡皮和课桌表面的面积。此时的场景是在我的预设之内的，是为引出1平方米所做的铺垫．我相信学生在接下来测量地面面积时肯定能立刻体会到要用更大的面积单位。