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论语文教材观的转变

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摘要 语文教材观念立足于受教育者的主体建构,体现着鲜明的民主与个性化的诉求。教材观念从"客观实在论"向"主体建构论"转变的意义体现在:促进教育主体的回归,促进课堂结构走向开放与多元,促进教学方法由讲授向探究转变。
作者 张剑
机构地区 哈尔滨师范大学
出处 《辽宁行政学院学报》 2008年第8期124-125,共2页 Journal of Liaoning Academy of Governance
关键词 语文教材 转变
分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献2

二级参考文献19

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共引文献59

辽宁行政学院学报
2008年 第8期

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