“教师少教，学生多学”是有效教学策略

远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时，就指出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”我们今天研究有效教学，仍然要把“教师少教，学生多学”作为基本的方法和要求。我校研究有效教学两年来，一直在“寻求”，在实践中有一些感悟。